PENGEMBANGAN INSTRUMEN BIMBINGAN DAN KONSELING KUESTIONER BIDANG PENDIDIKAN

 

KUESTIONER

 

1.  Kuestioner di bidang Pendidikan

 

Motivasi belajar

 

Pengantar

 

Motivasi belajar adalah dorongan dari dalam dan luar pada siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, yang terdapat indicator atau unsur yang mendukung (hamzah : 2011).

Aspek Motivasi Belajar

Sardiman (2011) mengemukakan ciri-ciri motivasi yang ada pada siswa di antaranya adalah sebagai berikut.

1.         Tekun menghadapi tugas

2.         Ulet menghadapi kesulitan

3.         Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah.

4.         Lebih senang bekerja mandiri.

5.         Cepat bosan pada tugas yang rutin (hal-hal yang bersifat mekanis, berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang efektif.

6.         Dapat mempertahankan pendapatnya (kalau sudah yakin akan sesuatu).

7.         Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu.

8.         Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal.

Kisi-kisi Instrumen

Variable	Indikator	Diskriptor
Motivasi Belajar	Ketekunan dalam menghadapi tugas	Individu rajin dalam  mengerjakan tugas yang diberikan guru
		Individu bersungguh-sungguh dalam  mengerjakan tugas yang diberikan guru
	Ulet menghadapi kesulitan	Individu tidak mudah putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar

PEDOMAN KUESTIONER

Petunjuk Pengisian Kuesioner :

 

1.      Kami dari mahasiswa Pascasarjana Prodi Bimbingan dan Konseling. Pada kesempatan ini, kami ingin menggali data Motivasi belajar dan tujuan dari pembagian kuesioner ini yakni untuk mengungkap sejauh mana Motivasi belajar siswa.

2.      Untuk setiap pilihan jawaban berikan tanda (√) sesuai dengan kenyataanyang ada.

3.      Dalam pengisian ini tidak terdapat jawaban benar atau salah.

 

LEMBAR KUESTIONER

Identitas Siswa

Nama                           :

Kelas                           :    

Jenis Kelamin              :

Tanggal Pengisian       ;

 

No	Pertnyataan	Opsi jawaban
		Ya	Tidak
1	Apakah Anda selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Anda?
2	Maukan anda bertanya jika belum paham dengan materi pelajaran?
3	Apakah Anda bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Anda?
4	Apakah anda dapat mengerjakan tugas sendiri dengan jujur?
5	Jika Anda mendapatkan nilai yang kurang memuaskan anda yakin bisa lebih baik lagi?
6	Ketika sedang belajar, maukah jika di ajak teman bermain?

2.  Kuestioner di bidang Pribadi-sosial Stabilitas Emosi Siswa

 

Pengantar

 

Kestabilan emosi berarti kondisi yang benar-benar kokoh, tidak mudah berbalik atau terganggu, memiliki keseimbangan yang baik dan mampu untuk menghadapi segala sesuatu dengan kondisi emosi yang tetap atau sama (Sharma : 2006). Jadi, stabilitas emosi adalah memiliki keseimbangan yang baik dan mampu untuk menghadapi segala sesuatu dengan kondisi emosi yang tetap atau sama.

 

Aspek stabilitas emosi menurut Schneider

 

a.         Adequasi emosi

 

b.        Kematangan emosi

 

c.         Kontrol emosi

 

Kisi-kisi instrumen

 

Variable	Indikator	Diskriptor
	Adekuasi emosi	Siswa memiliki sikap tenang dan dingin yang
		merupakan kontrol emosi yang baik.
Stabilitas	Kematangan	Siswa dapat menyesuaikan diri terhadap stres, tidak
Emosi	Emosi	mudah khawatir atau cemas dan tidak mudah marah
	Kontrol emosi	Siswa mampu menghadapi situasi dengan rasional
		dan mampu memberikan respon dan mengartikan
		situasi secara tepat dan tidak berlebihan

 

 

PEDOMAN KUESTIONER Petunjuk Pengisian Kuesioner :

 

1)       Kami  dari mahasiswa Pascasarjana Prodi Bimbingan dan Konseling. Pada kesempatan ini, kami ingin menggali data stabilitas emosi dan tujuan dari pembagian kuesioner ini yakni untuk mengungkap sejauh mana stabilitas emosi siswa.

2)       Dalam proses pengisian kuesioner ini diharapkan anda mengisi sesuai dengan kondisi yang paling mendekati dengan diri anda.

3)       Dalam pengisian ini tidak terdapat jawaban benar atau salah.

 

LEMBAR KUESTIONER

Identitas Siswa

Nama                           :

Kelas                           :

Jenis Kelamin              :

Tanggal Pengisian       ;

 

No	Pertnyataan	Opsi jawaban
		Ya	Tidak
1	Saya dapat mengendalikan emosi saya di dalam keadaan
	yang saya tidak nyaman
2	Saya tidak merasa marah ketika teman-teman berbicara
	kasar terhadap saya
3	Ketika sudah mulai memasuki deadline pengumpulan
	tugas, saya berusaha untuk tetap tenang dalam
	mengerjakan tugas secara tepat waktu
4	Saya tidak begitu menghawatirkan masa depan
5	Saya merasa tetp tenang meskipun di dalam suasana yang
	Berisik
6	Saya tidak merasa terganggu ketika sedang belajar di
	keramaian

3.  Kuestioner di bidang Karir Perencanaan studi lanjut

 

Pengantar

 

Perencanaan studi lanjut adalah suatu proses penerapan pengetahuan siswa untuk Menyusun rencana secara sistematik berkaitan dengan lanjutan untuk menuju masa depan yang lebih baik. Menurut Parson, perencanaan karir dalam hal ini adalah perencanaan setudi merupakan langkah awal sebelum kemudian memilik karir.

 

Aspek-aspek proses perencanaan studi lanjut

 

1.  Pemahaman dan pengetahuan diri

 

2.  pengetahuan studi lanjut

 

Kisi-kisi instrumen

 

Variable	Indikator			Diskriptor
	Pengetahuan		Siswa memiliki pemahaman diri tentang bakat, minat,
	Dan pemahaman		kelebihan dan kekurangan diri.
Perencanaan	Diri
					Siswa mengetahui potensi apa yang ada pada dirinya
	Pemahaman		1.		Siswa memiliki pemahaman mengenai
studi lanjut
	Bidang				universitas dan jurusan yang akan dituju.
	Studi			Siswa memiliki pemahaman bagaimana syarat
				dan prosedur penerimaan mahasiswa di
				universitas yang dituju

 

 

Petunjuk Pengisian Kuesioner :

 

 

1)       Kami dari mahasiswa Pascasarjana Prodi Bimbingan dan Konseling. Pada kesempatan ini, kami ingin menggali data perencanaan studi lanjut dan tujuan dari pembagian kuesioner ini yakni untuk mengungkap sejauh mana perencanaan studi lanjut siswa siswa.

2)       Untuk setiap pilihan jawaban berikan tanda (√) sesuai dengan kenyataanyang ada.

3)       Dalam pengisian ini tidak terdapat jawaban benar atau salah.

 

LEMBAR KUESTIONER

Identitas Siswa

Nama                           :

Kelas                           :

Jenis Kelamin              :

Tanggal Pengisian       ;

 

No	Pertnyataan	Opsi jawaban
		Ya	Tidak
1	Saya sudah mengetahui bakat saya
2	Saya tsudah mengetahui kelebihan dan kekurangan saya
3	Saya sudah memilih universitas yang akan saya setuju
4	Saya sudah memilih program studi yang akan saya tuju
5	Saya sudah memilih jalur masuk ke universitas yang saya
	Tuju
6	Saya sudah memiliki rencana kedua jika pilihan
	universitas pertama tidak diterima
7	Saya tau bagaimana cara masuk ini versitas.